Quando falamos de ciência, a palavra "futuro" geralmente vem junto. Sempre pensamos em novas descobertas e em seu impacto, portanto, faz sentido pensar nos próximos anos. O que geralmente não pensamos ao planejar nossa vida acadêmica é o nosso legado como cientistas. Esse legado não é apenas a nossa pesquisa, mas também as pessoas que darão continuidade e conectarão nossas descobertas a novas ideias. Essas pessoas são jovens cientistas sedentos por novas descobertas e conexões.
Parece certo, não é? No entanto, há apenas um problema com esse fluxo: parece que os jovens cientistas em potencial não pretendem ter uma vida acadêmica.
A grupo brasileiro de pesquisadores em uma parceria com outros países (por exemplo, Itália e Noruega) tem estudado o interesse dos adolescentes pela vida científica. E sua análise não parece muito boa.
O estudo mostra que a busca por uma vida científica não está nos planos dos adolescentes, embora a maioria deles tenha interesse em ciência. Esses dados são muito preocupantes, levando-se em conta que o futuro da ciência está nas mãos de novos jovens cientistas. Países da Europa têm enfrentado e mudado esse cenário nos últimos anos. No entanto, o Brasil não parece estar revertendo a situação.
Quando se trata de legado e contribuição para a ciência, o papel dos cientistas é 100% comunicar - dados, descobertas, ideias etc. A maioria dos adolescentes acha que a ciência é chata ou não entende a carreira científica. Parte disso é culpa nossa. Nós, como cientistas, esquecemos de comunicar bem nosso trabalho e acabamos fazendo pesquisas apenas para nós mesmos.
Escolas e professores de ciências têm procurado novas ferramentas para usar em sala de aula que atrai a atenção dos alunos. Estimular os adolescentes a fazer experimentos, fazer perguntas e pensar sobre a aplicabilidade de suas descobertas os engaja. O resultado são adolescentes que descobriram que a ciência pode ser divertida. Mais do que isso, conectar os adolescentes ao propósito da ciência faz com que sua personalidade evolua para um caráter mais crítico e criativo.
A maioria dos adolescentes não considera a carreira acadêmica devido à falta de conhecimento sobre a abrangência da ciência. A ideia de se tornar um cientista é limitada a cientistas de biologia, química, matemática ou física, sem levar em conta que todos os campos de estudo têm carreiras científicas a serem seguidas.
Sobre esse assunto, mostrando o impacto das descobertas científicas nos mais diversos campos pode ser um ponto de virada para os adolescentes que se sentem conectados à ciência. Isso pode resultar em uma nova geração de jovens cientistas.
Assine nossa newsletter
Conteúdo exclusivo de alta qualidade sobre visual eficaz
comunicação na ciência.
Portuguese 
English 
Chinese 
Japanese 
German 
Spanish 
Dutch 
Russian 
French 
Italian