科学必须是关于好奇心和问题，而不是教条和罐头式的反应。因此，教师需要的不仅仅是教授反对平地理论。我们需要教授提出假设的科学方法，做实验来探索观察和回答问题。一位物理老师Rhett Allain写道，如何教授日心理论，或者换句话说，如何证明地球围绕太阳运行。
这篇文章发表在《连线》杂志上1饰演Rhett Allain2 在描述自己时，他 "是东南路易斯安那大学的物理学副教授。他喜欢教学和谈论物理学。有时他把东西拆开，却无法把它们装回去。"
"这门课程的主要目标之一是帮助学生理解科学的本质。特别是科学是关于建立和测试模型的想法。 在整个课程中，学生们收集数据并建立自己的模型，但他们也学习现有的科学模型，如太阳系的日心（以太阳为中心）模型"。
打击假新闻是平地和地心主义的科学方法教学
03 显示地球围绕太阳运行的方法
01.金星的相位
你将需要什么：
- 一副双筒望远镜
- 一些时间
- 好奇心
如何做到这一点：
- 找出从你的位置可以看到金星的时间。你可以在谷歌上找到它3.如果它现在不在天上，只要等上几个星期，你应该就能再次看到它（不必在早上4点起床）。
- 使用双筒望远镜，你应该注意到一些东西，不是星星，甚至不是圆形。这是因为金星有类似于月相的阶段。
看这个在Mind the Graph上创建的信息图，显示金星的阶段：
但是，这对太阳系的地心和日心模型意味着什么？
老师瑞特-阿莱恩回答说： "首先，让我们回顾一下月相的成因。简而言之，月亮的一半被太阳照亮。由于我们从不同的角度看月亮，我们只看到被照亮的那一半月亮的一部分，这就造成了月相。金星的情况也是如此。因此，如果金星有一个月牙形的相位，这意味着我们正在看金星的 "背面"。如果金星有一个完整的相位，我们就在看 "正面"。发生这种情况的唯一途径是金星绕着太阳运行"。
02.木星的月亮
你将需要什么：
- 一副双筒望远镜
- 一些时间
- 好奇心
如何做到这一点：
- 看一看木星（当它在天空中可见时）。你不会真的能看清木星的细节，但你可以看到四个大卫星。是的，你可以用双筒望远镜看到木星的卫星。
就像金星的相位一样，这并不能证明地心模型是错误的。然而，很明显，这些卫星是围绕木星而不是地球运行的。所以，地球不是万物的中心。
03.火星的逆行运动
你将需要什么：
- 耐心
- 一些时间
如何做到这一点：
晚上到外面去，注意火星相对于背景星星的位置。第二天晚上再做一次，你会发现它在不同的位置（相对于背景恒星而言）。事实上，所有的行星都是这样的--这就是我们知道它们不是星星的原因。
然而，如果你继续跟踪火星的运动，你会发现它向东移动--除了一些特殊的时间。偶尔，火星会在短时间内向西移动，然后再次向东移动。这就是所谓的逆行运动。
但是，这对太阳系的地心和日心模型意味着什么？
让我们考虑以火星绕地球运行的地心模型。每天晚上它都会向东边移动得更远。这是有道理的。但你如何解释它向西移动的时间呢？这实在是太疯狂了。
看看这个火星和地球围绕太阳运转的模型：
在这个模型中，地球和火星都围绕着太阳运行--请注意，这个模型不是按比例制作的。这意味着，行星的角速度随着轨道距离的增加而减少。地球的轨道运行速度比火星 "快"。正是在地球超过火星的这个区域，我们得到了逆行运动。使用日心模型可以简单地解释火星的逆行运动。
这些实验显示了地球是如何以球体形状绕着太阳运行的。然而，正如瑞特-阿莱恩所写的那样，"我们难道不会飞出一个旋转的地球吗？鸟类在飞行时不是很难跟上地球的步伐吗？事实上，它只是感觉不到地球在移动。太阳系的地心模型是完全合理的，直到你开始收集更好的数据。或者，就科学的本质来说，这么说吧：有些模型是很好的，直到你收集到更多的数据，说它们不好。这就是科学的运作方式。"
视觉科学反对扁平地球等伪科学
上述这些实验显示出视觉模型和信息图，更容易理解。科学需要视觉化，才能让更多人了解。
我创建了金星阶段的信息图，使用的是 注意图表.如果你喜欢它，并且也想为你的研究创建一个，你可以试试Mind the Graph。
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